翻出 了 一个 2022 年 学 后 司法 复核 没有 成功 案例 ， （移民局） 对方 友 在 申请人 基本 事实 清楚 前提 下 对 加拿大 移民 法 条款 的 维护 和 解读 非常 有 借鉴 意义。我 觉得 同学 们 在 准备 学 签 材料 申请 时 ， 碰到 类似 的 情况 要 慎重 ：
交代 客人 的 背景 ： 26 ， 单身 男性 、 印度 公民 2017 年 在 印度 完成 本科 阶段 学习 ليسانس آداب） 一家 化 公司。 2018 年 申请 曼 省 روبرتسون كوليدج 的人力 资源 管理 专业 ， 随后 通过 SDS 申请 加拿大 学 签。
在 学 签 申请 材料 中 ， 学生 表达 了 希望 追求 更高 阶段 学习 的 愿望 ， 很 很 父母 住 在一起。 申请人 了 雅思 成绩 、 雇主 信 ， 存款 证明 等等 ； 2021 年 3 月签证 官 以 “不 确信 申请人 会 在 学习 期满 后 离开 加拿大” 为由 拒绝 了 申请人 的 学 签 申请。 随后 ， 申请人 提出 了 司法 审查。https://www.canlii.org/en/ca/fct/doc/2022/2022fc1745/2022fc1745.html?searchUrlHash=AAAAAQAPc2FtaW4gbW9ydGF6YXZpAAAAAAE&resultIndex=11
调档 结果 显示 移民官 的 考量 ： 申请人 的 成绩单 表明 这 是 一个 很 一般 学生 ， 不 具备 完成 将来 的 学习 所 的 能力 ； 同时 ， 高昂 学费 支出 再 结合 将来 的 就业 机会和 学生 自身 的 财务 状况 ， 这样 的 学习 计划 显得 并 不合理。 权衡 各项 指标 ， 我 认为 申请人 目的 真的 只是 只是 "学生"。
双方 争论 的 焦点 （做 القدرة على استكمال الدراسات
一 ： 学生 以往 过低 的 GPA 让 移民官 质疑 学生 是否 有 能力 完成 在 加拿大 的 此处 此处 甚至 了 学生 12 年级 （高三） 的 成绩 也不 理想 ， 来 支持 这一 结论 ；
二 ： 学习 计划 的 可信 性 الخطة الدراسية
学生 没有 很好 回答 几个 问题 ： 学费 如此 高 ， 为什么 不在 印度 完成 类似 的 学习 是否 是否 申请人 或者 找到 更好 的？ 申请人 是否 有 明确 的 职业 规划？ 父母 是否 具备 财务能力？ 以及 此时 的 学习 计划 是否 必要？ （منظور وظيفي / تعليمي أو قلق مالي)
一个 学习 能力 并不 优秀 的 申请人 ， 面对 加拿大 高昂 的 学习 生活 ， 同时 在 证据 证据 对 申请人 的 职业 生涯 明显 的 帮助 （印度 也 很多 类似 的 短期 进修 或 专业 课程） ， 申请人 也 无法 自 证 "类似 的 工作 机会 在 毕业 归国 后 满大街 都是" 。。。
辩方 据此 得出 结论 ： 申请人 的 真实 意图 并非 “学生”。 联邦 法院 支持 以上 观点 ， 并 认为 的 陈述 ——— 公正 、 透明 、 符合 情理。
所以所以 我 此前 的 学习成绩 重要 吗 重要。 跨 专业 学习 可行 吗？ 具体 具体 分析 ， 是 逻辑 自 洽 ， 能够。 资金 准备 多少？ 至少 打消 签证 官 的 顾虑 ， 因为 他们 会 替 你。