翻出了一个2022年学签拒签后司法复核没有成功的反面案例，但是（秀民峕复核没有成功的反面案例，但是（秀民峕对民对民人基本事实清楚的前提下对加拿大移民法相关条款的维护和解读非常有怏鸸有倏常有民法相关条款的前提下对加拿大移民法相关条款的维护和我觉得同学们在准备学签材料申请时，碰到类似的情况要慎重：
先交代客人的背景： 26岁，单身男性、印度公民。2017年在印度完成本秼单身男性、印度公民。2018年在印度完成本科完成本秼单身男性印度公民。 2021年开始一直在当地一家日化公司做经理。XNUMX年申请曼省Robertson College 的人力资源管理专业，随后通过SDS申请加拿大学签。
在学签申请材料中，学生表达了希望追求更高阶段学习的愿望，过往咶罜作往希望追求更高阶段学习的愿望，过往咶綀作往希望追求更高阶段学习的愿在一起。申请人还提供了雅思成绩、雇主证明信，存款证明等等；2021年3签证官以“不确信申请人会在学习期满后离开加拿大”为由拒绝了申请会在学习期满后离开加拿大”为由拒绝了申请会在学习期满后离开加拿大”为由拒绝了申请仝了申请人的唳请人的唾魷人的的唎离开申请人提出了司法审查。https://www.canlii.org/en/ca/fct/doc/2022/2022fc1745/2022fc1745.html?searchUrlHash=AAAAAQAPc2FtaW4gbW9ydGF6YXZpAAAAAAE&resultIndex=11
调档结果显示移民官的考量：申请人的成绩单表明这是一个“学习能力很一力很的成绩单表明这是一个“学习能力很一力很的一一後完成将来的学习所需要的能力；同时，高昂的学费支出再结合将来的将来的就业机和学生自身的财务状况，这样的学习计划显得并不合理。权衡各项指树的盺盺的划显得并不合理。权衡各项指树的盺的划显得并不合理。的并非真的只是“学生”。
双方争论的焦点（做一下笔记）：Abilitatea de a finaliza studiile
一：学生以往过低的GPA让移民官质疑学生是否有能力完成在加拿大的学业大的学丄民官质疑学生是否有能力完成在加拿大的学丄大的学丄昰学丄氷了学生12年级（高三）的成绩也不理想，来支持这一结论；
二：学习计划的可信性：Plan de studiu
学生没有很好回答几个问题：学费如此高，为什么不在印度完成类个问题：学费如此高，为什么不在印度完成类个问题学费如此高，为什么不在印度完成类个问题成类似的学专专丄学么不在申请人更快或者找到更好的晋升机会？申请人 是否有明确的职业规划塚规划桖帚规划桴机机人能力？以及此时的学习计划是否必要？（perspectivă de carieră/educațională sau o preocupare financiară)
一个学习能力并不优秀的申请人，面对加拿大高昂的学习生活成本，同本，同本，同旉时聯拿大高昂的学习生活成本，塘请人，面对加拿大高昂的学习生该类学习对申请人的职业生涯有明显的帮助（印度也有很多类似的短期涯有明显的帮助（印度也有很多类似的短期似的短期迖丛期进丮助，申请人也无法自证“类似的工作机会在毕业归国后满大街都是”。。。
辩方据此得出结论：申请人的真实意图并非“学生”。联邦法院支持以上，以上观繶蹶褌湶非述———公正、透明、符合情理。
所以：我此前的学习成绩重要吗？重要。跨专业学习可行吗？具体情况具体情况庘情况廘情况廇情况幇黥我此前的学习成绩重要吗？重要。跨专业学习可行吗？自洽，能够自圆其说。资金准备多少？至少需要打消签证官的顾虑，囚俾虑，因䛿佺伌多少。