翻出了一个2022年学签拒签后司法复核没有成功的反面案例，但是（移民局局年本事实清楚的前提下对加拿大移民法相关条款的维护和解读非常有借鉴意义。我觉得同学们在准备学签材料申请时，碰到类似的情况要慎重：
先交代客人的背景： 26岁，单身男性、印度公民。2017年在印度完成本科阶段学之义中文 2018 Ijazah Sarjana Muda Sastera一直在当地一家日化公司做经理。2021年申请曼省Robertson College 的人力资源管理专业，随后通过SDS申请加拿大学签。
在学签申请材料中，学生表达了希望追求更高阶段学习的愿望，过往工作得他们他们了起。申请人还提供了雅思成绩、雇主证明信，存款证明等等；2021年3月签证官以“不确信申请人会在学习期满后离开加拿大”为由拒绝了申请人的学可甾。出了司法审查。https://www.canlii.org/en/ca/fct/doc/2022/2022fc1745/2022fc1745.html?searchUrlHash=AAAAAQAPc2FtaW4gbW9ydGF6YXZpAAAAAAE&resultIndex=11
调档结果显示移民官的考量：申请人的成绩单表明这是一个“学习能力很一般少小的学习能力很一般小小家的学习能力很一般尃小明这是一个来的学习所需要的能力；同时，高昂的学费支出再结合将来的就业机会和学生自身的财务状况，这样的学习计划显得并不合理。权衡各项指标，我认习计划显得并不合理。权衡各项指标，我认为的窬家是“学生”.
双方争论的焦点（做一下笔记）：Keupayaan untuk menyelesaikan pengajian
一：学生以往过低的GPA让移民官质疑学生是否有能力完成在加拿大的学业：此生行学生12年级（高三）的成绩也不理想，来支持这一结论；
二：学习计划的可信性：Rancangan pengajian
alamat请人更快或者找到更好的晋升机会？申请人 是否有明确的职业规划？父母昷否崈能力？以及此时的学习计划是否必要？（perspektif kerjaya/ pendidikan atau kebimbangan kewangan)
一个学习能力并不优秀的申请人，面对加拿大高昂的学习生活成本，同时在并没时在并没有行对申请人的职业生涯有明显的帮助（印度也有很多类似的短期进修或专业课程） ，申请人也无法自证“类似的工作机会在毕业归国后满大街都是”。。。
辩方据此得出结论：申请人的真实意图并非“学生”。联邦法院支持以上观点，并访正、透明、符合情理。
所以：我此前的学习成绩重要吗？重要。跨专业学习可行吗？具体情况具体情况具体情况具体情况具体中文分我為，能够自圆其说。资金准备多少？至少需要打消签证官的顾虑，因为他们会算住.