ການທົບທວນຄືນການຕັດສິນຂອງສານທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ: ການປະຕິເສດການສຶກສາຖືກປະຕິເສດສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກອີຣ່ານ

ການນໍາສະເຫນີ

ຍິນດີຕ້ອນຮັບ ບລັອກບໍລິສັດກົດໝາຍ Pax, ບ່ອນທີ່ພວກເຮົາສະຫນອງຂໍ້ມູນຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບກົດຫມາຍຄົນເຂົ້າເມືອງແລະການຕັດສິນຂອງສານທີ່ຜ່ານມາ. ໃນບົດຄວາມ blog ນີ້, ພວກເຮົາຈະຄົ້ນຫາຄໍາຕັດສິນຂອງສານທີ່ສໍາຄັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຕິເສດຄໍາຮ້ອງຂໍໃບອະນຸຍາດການສຶກສາສໍາລັບຄອບຄົວຈາກອີຣ່ານ. ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ເຈາະ​ເລິກ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບັນ​ຫາ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ທີ່​ໄດ້​ຍົກ​ຂຶ້ນ​ມາ​, ການ​ວິ​ເຄາະ​ການ​ດໍາ​ເນີນ​ການ​ໂດຍ​ພະ​ນັກ​ງານ​, ແລະ​ການ​ຕັດ​ສິນ​ໃຈ​ຜົນ​ໄດ້​ຮັບ​. ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ກັບ​ພວກ​ເຮົາ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ພວກ​ເຮົາ​ແກ້​ໄຂ intricacies ຂອງ​ກໍ​ລະ​ນີ​ນີ້​ແລະ​ສ່ອງ​ແສງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຜົນ​ກະ​ທົບ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ອະ​ນຸ​ຍາດ​ໃຫ້​ການ​ສຶກ​ສາ​ໃນ​ອະ​ນາ​ຄົດ​.

I. ຄວາມເປັນມາຂອງກໍລະນີ:

ຜູ້ສະຫມັກ, Davood Fallahi, Leilasadat Mousavi, ແລະ Ariabod Fallahi, ພົນລະເມືອງຂອງອີຣ່ານ, ໄດ້ຊອກຫາການທົບທວນຄືນທາງຕຸລາການກ່ຽວກັບການຕັດສິນໃຈປະຕິເສດໃບອະນຸຍາດການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກ, ແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກວີຊ່ານັກທ່ອງທ່ຽວ. ຜູ້ສະຫມັກຕົ້ນຕໍ, ຜູ້ຊາຍອາຍຸ 38 ປີ, ມີຈຸດປະສົງທີ່ຈະຮຽນປະລິນຍາໂທໃນການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການາດາ. ການປະຕິເສດຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງຂອງການຢ້ຽມຢາມແລະການພົວພັນຂອງຜູ້ສະຫມັກກັບການາດາແລະປະເທດຂອງພວກເຂົາ.

II. ການວິເຄາະຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່ ແລະການຕັດສິນໃຈທີ່ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ:

ການທົບທວນຄືນຂອງສານຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມໃສ່ການວິເຄາະຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ກ່ຽວກັບແຜນການສຶກສາຂອງຜູ້ສະຫມັກຕົ້ນຕໍແລະເສັ້ນທາງອາຊີບ / ການສຶກສາ. ການ​ຕັດສິນ​ໃຈ​ຂອງ​ເຈົ້າ​ໜ້າ​ທີ່​ນັ້ນ​ຖື​ວ່າ​ບໍ່​ສົມ​ເຫດ​ສົມ​ຜົນ​ຍ້ອນ​ສາຍ​ເຫດ​ທີ່​ບໍ່​ສາມາດ​ເຂົ້າໃຈ​ໄດ້. ໃນຂະນະທີ່ເຈົ້າຫນ້າທີ່ໄດ້ຮັບຮູ້ປະຫວັດການສຶກສາແລະປະຫວັດການຈ້າງງານຂອງຜູ້ສະຫມັກ, ການສະຫລຸບຂອງພວກເຂົາກ່ຽວກັບການຊ້ອນກັນຂອງໂຄງການທີ່ສະເຫນີກັບການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາຍັງຂາດຄວາມຊັດເຈນ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ເຈົ້າຫນ້າທີ່ບໍ່ໄດ້ພິຈາລະນາໂອກາດຂອງຜູ້ສະຫມັກຕົ້ນຕໍສໍາລັບການເລື່ອນຊັ້ນເປັນຜູ້ຈັດການຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ເຊິ່ງຂຶ້ນກັບການສໍາເລັດໂຄງການທີ່ຕ້ອງການ.

III. ບັນຫາທີ່ຍົກຂຶ້ນມາ ແລະມາດຕະຖານຂອງການທົບທວນຄືນ:

ສານໄດ້ແກ້ໄຂສອງບັນຫາຕົ້ນຕໍ: ຄວາມສົມເຫດສົມຜົນຂອງຄວາມພໍໃຈຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ກ່ຽວກັບການເດີນທາງໄປການາດາຂອງຜູ້ສະຫມັກແລະຄວາມເປັນທໍາຂອງຂັ້ນຕອນການປະເມີນຜົນຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່. ມາດຕະຖານຄວາມສົມເຫດສົມຜົນໃຊ້ກັບບັນຫາທໍາອິດ, ໃນຂະນະທີ່ມາດຕະຖານຄວາມຖືກຕ້ອງຖືກນໍາໃຊ້ກັບບັນຫາທີສອງ, ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຍຸຕິທໍາຂອງຂັ້ນຕອນ.

IV. ການວິເຄາະ ແລະຜົນສະທ້ອນ:

ສານພົບວ່າການຕັດສິນໃຈຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ຂາດລະບົບຕ່ອງໂສ້ການວິເຄາະທີ່ສອດຄ່ອງແລະສົມເຫດສົມຜົນ, ເຮັດໃຫ້ມັນບໍ່ມີເຫດຜົນ. ການສຸມໃສ່ແຜນການສຶກສາຂອງຜູ້ສະຫມັກຕົ້ນຕໍໂດຍບໍ່ມີການພິຈາລະນາທີ່ເຫມາະສົມກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງອາຊີບແລະໂອກາດການຈ້າງງານເຮັດໃຫ້ການປະຕິເສດທີ່ຜິດພາດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ສານໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ໃນການວິເຄາະຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງໂຄງການ, ການສົ່ງເສີມ, ແລະທາງເລືອກທີ່ມີຢູ່. ດັ່ງນັ້ນ, ສານຈຶ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ຍື່ນຄໍາຮ້ອງຂໍການພິຈາລະນາຕັດສິນຂອງສານແລະກໍານົດຫລີກໄປທາງຫນຶ່ງ, ຄໍາສັ່ງຕັດສິນຄືນໃຫມ່ໂດຍເຈົ້າຫນ້າທີ່ວີຊາອື່ນ.

ສະຫຼຸບ:

ການຕັດສິນຂອງສານນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງການວິເຄາະຢ່າງມີເຫດຜົນແລະສະຕິປັນຍາໃນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກໃບອະນຸຍາດການສຶກສາ. ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງຮັບປະກັນແຜນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງເສັ້ນທາງອາຊີບ / ການສຶກສາທີ່ຊັດເຈນ, ເນັ້ນຫນັກໃສ່ຜົນປະໂຫຍດຂອງໂຄງການທີ່ສະເຫນີ. ສໍາລັບບຸກຄົນທີ່ປະເຊີນກັບສະຖານະການທີ່ຄ້າຍຄືກັນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຊອກຫາຄໍາແນະນໍາທີ່ເປັນມືອາຊີບເພື່ອຄົ້ນຫາຄວາມສັບສົນຂອງຂະບວນການຄົນເຂົ້າເມືອງ. ຮັບຮູ້ໂດຍການຢ້ຽມຢາມ blog Pax Law Corporation ສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈເພີ່ມເຕີມແລະການປັບປຸງກ່ຽວກັບກົດຫມາຍຄົນເຂົ້າເມືອງ.

ຫມາຍເຫດ: ບົດຄວາມ blog ນີ້ແມ່ນສໍາລັບຈຸດປະສົງຂໍ້ມູນເທົ່ານັ້ນແລະບໍ່ໄດ້ປະກອບເປັນຄໍາແນະນໍາທາງດ້ານກົດຫມາຍ. ກະລຸນາ ປຶກສາທະນາຍຄວາມຄົນເຂົ້າເມືອງ ສໍາລັບຄໍາແນະນໍາສ່ວນບຸກຄົນກ່ຽວກັບສະຖານະການສະເພາະຂອງທ່ານ.