ການທົບທວນຄືນທາງດ້ານຕຸລາການ: ທ້າທາຍການປະຕິເສດໃບອະນຸຍາດການສຶກສາ

ການນໍາສະເຫນີ

Fatih Yuzer, ພົນລະເມືອງຕວກກີ, ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນເວລາທີ່ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງລາວສໍາລັບໃບອະນຸຍາດການສຶກສາໃນການາດາໄດ້ຖືກປະຕິເສດ, ແລະລາວໄດ້ສະຫມັກຂໍເອົາການທົບທວນທາງຕຸລາການ. ຄວາມປາຖະໜາຂອງ Yuzer ທີ່ຈະກ້າວໄປຂ້າງໜ້າການສຶກສາສະຖາປັດຕະຍະກຳຂອງລາວ ແລະ ຍົກລະດັບຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດຂອງລາວຢູ່ການາດາໄດ້ຢຸດເຊົາ. ທ່ານ​ໄດ້​ໂຕ້​ຖຽງ​ວ່າ​ໂຄງ​ການ​ທີ່​ຄ້າຍ​ຄື​ກັນ​ບໍ່​ມີ​ຢູ່​ໃນ​ເທີ​ກີ. ສະນັ້ນ ລາວຈຶ່ງສະແຫວງຫາການຝັງຕົວຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເວົ້າພາສາອັງກິດ ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ໃກ້ຊິດກັບນ້ອງຊາຍຂອງລາວ, ຜູ້ຢູ່ອາໄສຖາວອນຂອງການາດາ. ບົດຄວາມ blog ນີ້ delves ເຂົ້າໄປໃນຂະບວນການທົບທວນສານຕັດສິນທີ່ເກີດຂື້ນຫຼັງຈາກການຕັດສິນໃຈປະຕິເສດ, ຄົ້ນຫາຜົນສະທ້ອນທີ່ອາດເກີດຂື້ນແລະຜົນສະທ້ອນຕໍ່ເປົ້າຫມາຍການສຶກສາແລະສ່ວນບຸກຄົນຂອງ Yuzer.

ພາບລວມຂອງກໍລະນີ

Fatih Yuzer, ເກີດໃນເດືອນຕຸລາ 1989, ໄດ້ຈົບການສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Kocaeli ໃນປະເທດຕຸລະກີແລະວາງແຜນທີ່ຈະຮຽນຕໍ່ໄປໃນສະຖາປັດຕະຍະກໍາ. ລາວໄດ້ຍື່ນຂໍໃບອະນຸຍາດສຶກສາໃນປະເທດການາດາເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການຢູ່ CLLC. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງລາວໄດ້ຖືກປະຕິເສດ, ແລະຕໍ່ມາລາວໄດ້ຊອກຫາການທົບທວນຄໍາຕັດສິນຂອງສານ.

ການທົບທວນຄືນທາງຕຸລາການກ່ຽວກັບການປະຕິເສດການຍື່ນຂໍໃບອະນຸຍາດສຶກສາ

ຈົດຫມາຍປະຕິເສດຈາກສະຖານທູດການາດາໃນ Ankara ໄດ້ອະທິບາຍເຖິງເຫດຜົນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງການປະຕິເສດໃບສະຫມັກຂອງ Fatih Yuzer. ອີງຕາມຈົດຫມາຍ, ເຈົ້າຫນ້າທີ່ວີຊາໄດ້ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງ Yuzer ທີ່ຈະອອກຈາກການາດາຫຼັງຈາກຈົບການສຶກສາຂອງລາວ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສົງໃສກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງທີ່ແທ້ຈິງຂອງການຢ້ຽມຢາມຂອງລາວ. ເຈົ້າຫນ້າທີ່ຍັງໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນເຖິງການມີຢູ່ຂອງບັນດາໂຄງການທຽບເທົ່າຢູ່ໃນພາກພື້ນທີ່ມີລາຄາທີ່ເຫມາະສົມກວ່າ. ແນະນໍາວ່າທາງເລືອກຂອງ Yuzer ທີ່ຈະໄປສຶກສາຢູ່ການາດາເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນໃນເວລາທີ່ພິຈາລະນາຄຸນສົມບັດແລະຄວາມສົດໃສດ້ານຂອງລາວໃນອະນາຄົດ. ປັດໃຈເຫຼົ່ານີ້ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຂະບວນການຕັດສິນໃຈ, ນໍາໄປສູ່ການປະຕິເສດຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງ Yuzer.

ຄວາມຍຸຕິທຳຕາມຂັ້ນຕອນ

ໃນ​ລະ​ຫວ່າງ​ການ​ທົບ​ທວນ​ຄືນ​ການ​ພິ​ພາກ​ສາ​ຂອງ​ການ​ປະ​ຕິ​ເສດ​ຄໍາ​ຮ້ອງ​ສະ​ຫມັກ​ຂອງ​ການ​ສຶກ​ສາ​, Fatih Yuzer ໄດ້​ໂຕ້​ຖຽງ​ວ່າ​ລາວ​ໄດ້​ຖືກ​ປະ​ຕິ​ເສດ​ຄວາມ​ຍຸ​ຕິ​ທໍາ​ຂອງ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ການ​. ເຈົ້າຫນ້າທີ່ວີຊາບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ລາວແກ້ໄຂການຄົ້ນພົບວ່າໂຄງການທີ່ຄ້າຍຄືກັນແມ່ນມີຢູ່ໃນທ້ອງຖິ່ນ. Yuzer ຢືນຢັນວ່າລາວຄວນຈະໄດ້ຮັບໂອກາດທີ່ຈະໃຫ້ຫຼັກຖານທີ່ກົງກັນຂ້າມກັບການຢືນຢັນຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສານໄດ້ກວດກາຢ່າງລະມັດລະວັງກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຂອງຄວາມຍຸຕິທໍາຂອງຂັ້ນຕອນໃນສະພາບການຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກໃບອະນຸຍາດການສຶກສາ. ຮັບຮູ້ຕື່ມອີກວ່າພະນັກງານວີຊາປະເຊີນກັບປະລິມານການຍື່ນຄໍາຮ້ອງທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ເຮັດໃຫ້ການໃຫ້ໂອກາດອັນກວ້າງຂວາງສໍາລັບການຕອບໂຕ້ຂອງບຸກຄົນເປັນສິ່ງທ້າທາຍ. ສານ​ໄດ້​ຮັບ​ຮູ້​ຄວາມ​ຊຳນານ​ຂອງ​ເຈົ້າ​ໜ້າ​ທີ່​ວີ​ຊາ​ແມ່ນ​ອີງ​ໃສ່​ຄວາມ​ຮູ້ ​ແລະ ປະສົບ​ການ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ.

ໃນການທົບທວນຄືນການຕັດສິນຂອງການປະຕິເສດການຍື່ນຄໍາຮ້ອງຂໍການສຶກສານີ້, ສານໄດ້ກໍານົດວ່າການສະຫລຸບຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ກ່ຽວກັບການມີໂຄງການທ້ອງຖິ່ນບໍ່ໄດ້ອີງໃສ່ຫຼັກຖານພາຍນອກຫຼືພຽງແຕ່ການຄາດເດົາ. ແທນທີ່ຈະ, ມັນແມ່ນມາຈາກຄວາມເຂົ້າໃຈດ້ານວິຊາຊີບຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ທີ່ໄດ້ຮັບໂດຍຜ່ານການປະເມີນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຈໍານວນຫລາຍໃນໄລຍະເວລາ. ດັ່ງນັ້ນ, ສານຈຶ່ງໄດ້ສະຫຼຸບວ່າ ການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຄວາມຍຸຕິທໍາຕາມຂັ້ນຕອນໄດ້ຖືກປະຕິບັດແລ້ວ ເນື່ອງຈາກການຕັດສິນຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່ແມ່ນມີຄວາມສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ອີງໃສ່ຄວາມຊໍານານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການຕັດສິນຂອງສານໄດ້ເນັ້ນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນຈິງຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່ວີຊາທີ່ປະເຊີນໜ້າ. ນອກຈາກນີ້, ຂໍ້ຈໍາກັດກ່ຽວກັບຂອບເຂດຂອງຄວາມຍຸຕິທໍາຂອງຂັ້ນຕອນທີ່ສາມາດຄາດຫວັງໄດ້ໃນການປະເມີນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກໃບອະນຸຍາດການສຶກສາ. ມັນເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສໍາຄັນຂອງການນໍາສະເຫນີຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ໄດ້ກະກຽມໄວ້ໃນຕອນຕົ້ນ. ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຍຸຕິທໍາຂອງຂັ້ນຕອນແມ່ນສໍາຄັນ, ມັນຍັງມີຄວາມສົມດູນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງການປຸງແຕ່ງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ມີປະສິດທິພາບ, ເນື່ອງຈາກວຽກງານທີ່ສໍາຄັນທີ່ເຈົ້າຫນ້າທີ່ວີຊາປະເຊີນ.

ການຕັດສິນໃຈທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນ

ສານຍັງໄດ້ພິຈາລະນາຄວາມສົມເຫດສົມຜົນຂອງການຕັດສິນໃຈຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ວີຊາໃນການທົບທວນສານ. ໃນຂະນະທີ່ການໃຫ້ເຫດຜົນສັ້ນໆແມ່ນອະນຸຍາດ, ພວກເຂົາຕ້ອງອະທິບາຍຢ່າງພຽງພໍກ່ຽວກັບເຫດຜົນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງການຕັດສິນໃຈ. ສານພົບວ່າຄໍາຖະແຫຼງຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ກ່ຽວກັບການມີໂຄງການທີ່ຄ້າຍຄືກັນນັ້ນຂາດເຫດຜົນທີ່ຈໍາເປັນ, ຄວາມໂປ່ງໃສ, ແລະຄວາມສະຫລາດ.

ການຍືນຍັນຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ວ່າໂຄງການປຽບທຽບແມ່ນສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍບໍ່ໄດ້ໃຫ້ຕົວຢ່າງທີ່ຊັດເຈນເພື່ອຢືນຢັນການຮຽກຮ້ອງ. ການຂາດຄວາມລະອຽດນີ້ເຮັດໃຫ້ມັນທ້າທາຍທີ່ຈະປະເມີນຄວາມສົມເຫດສົມຜົນຂອງຜົນການຄົ້ນພົບ. ສານ​ໄດ້​ຖື​ວ່າ​ຄຳ​ຕັດສິນ​ດັ່ງກ່າວ​ຂາດ​ຄວາມ​ກະຈ່າງ​ແຈ້ງ​ໃນ​ລະດັບ​ທີ່​ຈຳ​ເປັນ ​ແລະ ບໍ່​ບັນລຸ​ມາດຖານ​ທີ່​ມີ​ສະຕິ​ປັນຍາ ​ແລະ ​ໂປ່​ງ​ໃສ.

ດັ່ງນັ້ນ, ເນື່ອງຈາກການໃຫ້ເຫດຜົນຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ບໍ່ພຽງພໍ, ສານຈຶ່ງໄດ້ວາງຄໍາຕັດສິນໄວ້. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າການປະຕິເສດຄໍາຮ້ອງຂໍໃບອະນຸຍາດການສຶກສາຂອງ Fatih Yuzer ໄດ້ຖືກຍົກເລີກ, ແລະກໍລະນີດັ່ງກ່າວອາດຈະຖືກສົ່ງກັບເຈົ້າຫນ້າທີ່ວີຊາເພື່ອພິຈາລະນາໃຫມ່. ການຕັດສິນຂອງສານເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການໃຫ້ເຫດຜົນຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ພຽງພໍໃນເວລາຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບໃບສະໝັກຮຽນ. ມັນຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບເຈົ້າຫນ້າທີ່ວີຊາທີ່ຈະສະຫນອງເຫດຜົນທີ່ສະຫລາດທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກແລະອົງການກວດສອບສາມາດເຂົ້າໃຈພື້ນຖານສໍາລັບການຕັດສິນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າ, Yuzer ຈະມີໂອກາດສໍາລັບການປະເມີນຜົນໃຫມ່ຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກໃບອະນຸຍາດການສຶກສາຂອງລາວ, ອາດຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກຂະບວນການປະເມີນຜົນທີ່ສົມບູນແບບແລະໂປ່ງໃສ. ການຕັດສິນໃຈນີ້ຍັງເຕືອນເຈົ້າໜ້າທີ່ວີຊາເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການໃຫ້ເຫດຜົນທີ່ເຂັ້ມແຂງເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນຂັ້ນຕອນການຍື່ນຂໍໃບອະນຸຍາດສຶກສາ.

ສະຫຼຸບ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ

ຫຼັງ​ຈາກ​ການ​ທົບ​ທວນ​ຄືນ​ຢ່າງ​ຮອບ​ດ້ານ, ສານ​ໄດ້​ອະ​ນຸ​ຍາດ​ໃຫ້​ຄໍາ​ຮ້ອງ​ສະ​ຫມັກ Fatih Yuzer ສໍາ​ລັບ​ການ​ທົບ​ທວນ​ຄືນ​ການ​ຕຸ​ລາ​ການ. ສະຫຼຸບວ່າການຕັດສິນໃຈຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່ວີຊາຂາດເຫດຜົນ ແລະ ຄວາມໂປ່ງໃສ. ສານ​ໄດ້​ສັ່ງ​ໃຫ້​ນຳ​ເອົາ​ເລື່ອງ​ນີ້​ໄປ​ພິຈາລະນາ​ຄືນ​ໃໝ່. ສານ​ໄດ້​ເນັ້ນ​ເຖິງ​ຄວາມ​ຍຸຕິ​ທຳ​ທາງ​ດ້ານ​ລະບຽບ​ການ ​ແຕ່​ໄດ້​ເນັ້ນ​ເຖິງ​ຄວາມ​ຈຳ​ເປັນ​ຂອງ​ເຈົ້າໜ້າ​ທີ່​ວີ​ຊາ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ເຫດຜົນ​ທີ່​ຈະ​ແຈ້ງ. ເຫດຜົນຄວນມີຄວາມໂປ່ງໃສ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ອີງໃສ່ປັດໃຈທີ່ສໍາຄັນ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງ Yuzer ບໍ່ໄດ້ຖືກມອບໃຫ້, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າລາວຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການຊົດເຊີຍຄືນສໍາລັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງຂະບວນການທົບທວນສານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຈະຖືກພິຈາລະນາຄືນໃຫມ່ໂດຍຜູ້ຕັດສິນໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງໃນຕໍາແຫນ່ງວີຊາ. ນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າການຕັດສິນໃຈຈະຖືກປະເມີນຄືນໃຫມ່ໂດຍບຸກຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນພາຍໃນຫ້ອງການວີຊາດຽວກັນ, ອາດຈະສະຫນອງທັດສະນະໃຫມ່ກ່ຽວກັບກໍລະນີຂອງ Yuzer.

ຄໍາຕັດສິນຂອງສານຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມສໍາຄັນຂອງການຮັບປະກັນການຕັດສິນໃຈທີ່ສົມເຫດສົມຜົນແລະໂປ່ງໃສໃນຂະບວນການສະຫມັກຂໍອະນຸຍາດການສຶກສາ. ໃນຂະນະທີ່ເຈົ້າຫນ້າທີ່ວີຊາມີຄວາມຊໍານານໃນການປະເມີນເງື່ອນໄຂໃນທ້ອງຖິ່ນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະໃຫ້ເຫດຜົນພຽງພໍ. ມັນເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກແລະອົງການກວດກາສາມາດເຂົ້າໃຈພື້ນຖານຂອງການຕັດສິນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການທົບທວນຄືນທາງດ້ານຕຸລາການເຮັດໃຫ້ Yuzer ມີໂອກາດສໍາລັບການປະເມີນຜົນໃຫມ່ຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກໃບອະນຸຍາດການສຶກສາຂອງລາວ. ອາດຈະເຮັດໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຈະແຈ້ງກວ່າ ແລະມີຄວາມສະເໝີພາບ.

ກະລຸນາສັງເກດ: blog ນີ້ບໍ່ຄວນຖືກແບ່ງປັນເປັນຄໍາແນະນໍາທາງດ້ານກົດຫມາຍ. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການລົມກັບຫຼືພົບກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານກົດຫມາຍຂອງພວກເຮົາ, ກະລຸນາຈອງທີ່ປຶກສາ ທີ່ນີ້!

ເພື່ອອ່ານຄໍາຕັດສິນຂອງສານ Pax Law ໃນສານລັດຖະບານກາງ, ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ກັບສະຖາບັນຂໍ້ມູນຂ່າວສານທາງດ້ານກົດຫມາຍຂອງການາດາໂດຍການຄລິກ. ທີ່ນີ້.