翻开一个2022年学签拒签后司法复核没有成功的反面案例，但（移民局）对方辩友在申请人基本事实清楚的面前提下对加拿大移民法相关条款的维护和阅读非常有重要意义。我觉得同学们在准备学签材料申请时，遇到类似的情况要慎重：
先交代住客背景：26岁，单身男性、印度公民。2017年在印度完成本科阶段学习（文学学士），2018年开始一直在当地一家日化公司做经理。2021年申请曼省罗伯逊学院的人力资源管理专业，并通过SDS申请加拿大学签。
在学签申请材料中，学生表达了希望追求更高阶段学习的愿望，过去工作很稳定、和父母住在一起。申请人还提供了雅思成绩、雇主证明信，存款证明等；2021年3月签证官以“不相信申请人将在学习期满后离开加拿大”为由拒绝了申请人的学签申请。随后，申请人提出了审查审查。https://www.canlii.org/en/ca/fct/doc/2022/2022fc1745/2022fc1745.html?searchUrlHash=AAAAAQAPc2FtaW4gbW9ydGF6YXZpAAAAAAE&resultIndex=11
调档结果显示移民官的考试量：申请人的成绩单表明这是一个“学习能力很一般”的学生，不具备完成未来学习所需要的能力；同时，昂贵的学费开支再结合未来的就业机会和学生自身的财务状况来看，这样的学习计划并不合理。权衡各项指标，我认为申请人的目的并非真的只是“学生”。
双方争论的焦点（做一下笔记）：完成学业的能力
一：学生以往过低的GPA让移民官质疑学生是否有能力完成加拿大的学业：本地签证官甚至提到了学生12年级（高三）的成绩也不理想，来支持这个结论；
二：学习计划的可信性：学习计划
学生没有很好回答几个问题：学费如此高，为什么不在印度完成类似的学习？找到专业是否能更快地帮助申请人或者更好的期望机会？申请人是否有明确的职业规划？父母是否具备财务能力能力？以及此时的学习计划是否需要？（职业/教育角度或财务问题）
一个学习能力并不优秀的申请人，加拿大面临着日益严峻的学习生活成本，同时并没有证据表明该类学习对申请人的职业生涯极限有明显的帮助（印度也有很多类似的短期进修或专业课程） ，申请人也无法自证“类似的工作机会在毕业回国后满大街都是”。。。
辩方据此得出结论：申请人的真实意思并非“学生”。联邦法院支持以上观点，并认为辩方的陈述——公正、透明、符合情理。
所以：我毕业生的学习成绩重要吗？重要。跨专业学习适合吗？具体情况具体分析，重点是逻辑自洽，能够自圆其说。资金准备至少多少？ 打消签证官的顾虑需要，因为他们会替你算账。